教案的设计需要考虑不同学生的学习风格，以满足多样化的教学需求，教案设计应融入多元文化的内容，以帮助学生开阔国际视野和包容心，王科范文网小编今天就为您带来了小班有关鼓的教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有关鼓的教案篇1
活动目标：
1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。
2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。
活动重点：能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。
活动难点：同伴合作敲鼓。
活动准备：材料准备：音乐《欢沁》
经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。
活动过程：
一、活动引入
提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。
小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。
二、单人鼓
1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。
提问：我的鼓在哪里？（身体上）
我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的'？
小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。
2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上）
语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。
重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。
3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上）
重点指导：踏步走的时候，头要左右摆动，面带微笑。
三、创编“变”的动作。
引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。
1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化）
2、幼儿创编动作。
引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！
1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”——
（变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓）
2）请个别有创意的幼儿展示动作。
提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？
小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？
3）再次尝试创编。
四、朋友鼓
引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。
1、 教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓
提问：我们的朋友鼓是怎么敲的
小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。
2、 个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓
重点指导：
1） 两人协商确定好鼓和鼓手的角色。
2） 在敲鼓的时候左右手交替拍。
3） “变”——的动作要有创意。
4） 眼睛看着朋友，面带微笑。
3、 邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓
﹡教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。
小班有关鼓的教案篇2
设计思路：幼儿最近的是《可爱的动物》，因此我设计了这堂《嘟巴醒了》的语言课，目的就是想要让幼儿了解故事的情节，感受帮助他人的快乐，因为我认为幼儿的道德是十分重要的，现在的孩子大都都是独生子女，以自我为中心，不愿与人分享、不愿帮助别人是十分常见的问题，因此，我想通过故事，能让幼儿了解帮助他人的快乐，能在他们小小的`心中播下助人为乐的种子。
活动目标：
1、在看看、说说、听听中了解故事情节。
2、感受助人为乐的感觉。
活动准备：ppt
活动重点：让幼儿感受助人为乐的感觉。
活动难点：让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。
活动过程：
一导入
教师提问：
1、今天，我给大家猜个谜语：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢？（ppt鳄鱼）
2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢？
小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的中央出现了……（ppt）
二故事欣赏
教师提问：
1、这是一条怎么样的小河呀？
2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢？听听他们是怎么说的？（画外音）
3、听到大家的想法，我们的嘟巴呢？（插入小图）他想加入朋友们的游戏吗？
过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。
？找树干情节
嘟巴愿意一起帮忙吗？从哪儿看出来嘟巴不愿意？
？挖船舱情节
角色对话
嘟巴在做什么？狐狸是怎么做的？学学狐狸挖船舱的样子（动作体验）
？刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？（幼儿表演）
4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀？嘟巴为什么不好意思了呢？
5、嘟巴想了想，做出了一个决定（ppt回家）他怎么啦？
听听嘟巴是怎么说的（画外音）
6、嘟巴回家拿面包，因为他愿意帮助好朋友准备好吃的东西，然后大家一起去森林里划船。
三完整欣赏
四说说在日常的生活中，你都帮助你的朋友做了点什么？感受助人为乐的感觉。
小班有关鼓的教案篇3
【活动设计】
我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
【活动目标】
1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
【活动准备】
经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
【活动过程】
一、师幼互相问好。
二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？
1、猜猜是什么动物。
①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？
师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？
请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。
①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。
师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的'时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？
3、幼儿分组表演，加深理解。
①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。
师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。
②教师依次呈现，小猫，小鸡的图片。
师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》
4、完整念儿歌。
①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”
师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。
②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。
你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
三、结束。
师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！
小班有关鼓的教案篇4
活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大xx，这是小xx。
活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。
活动过程：
一、小兔采蘑菇(认识大小)
⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?
(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。
(2)(喜欢吃蘑菇)
⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)
⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)
⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)
⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。
三、帮小兔送蘑菇(分类)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的'房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?
⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。
⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。
小班有关鼓的教案篇5
活动过程：
1。导入活动
（1）游戏“找门”，激发幼儿参与活动的兴趣。
①教师：小朋友，请你找一找我们班级的门在哪里？
②教师：他们都一样吗？哪里不一样？
③教师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？
（2）观看dvd，引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。
①教师：大家要仔细看看片中都出现了什么样式的.门？
②教师：小朋友是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？
③教师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危险？
（3）交流讨论，引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。
①教师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危险？为什么？
②教师：随便推拉摆弄门玩对不对？这样可能会发生什么危险？
2。概念学习
（1）观看动画，了解使用门时一些安全与不安全的行为。
教师：使用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的？来看一段动画吧。
（2）交流并学习安全使用门的方法，知道不安全地使用门将会出现严重后果。
①教师：用力地开关玻璃门，会发生什么危险？
②教师：开门时要注意什么？
③教师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？（会撞到别人。会摔伤）
④教师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些安全要注意？（引导幼儿迁移生活经验，说出其他关于门的使用安全，教师可及时提示，如：不在门后玩耍等。）
3。教师小结。
4。教师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩游戏。家里的门有很多不同的式样，在使用这些门的时候，一定要注意安全，这样才不会让自己受伤，也不会伤害到别人。
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