每天早上六点，闹钟会准时将我从睡梦中唤醒，揉揉朦胧的双眼，第一件事就是打开手机，点开“学习强国”学习的近平台首页的“推荐”，习近平总书记的重要讲话、重大活动和每日金句都是必看的内容，通过浏览文章学习感悟习近平总书记的重要讲话精神，对每一篇文章都进行分享和收藏。山西学习的近平台也是每天早上必点的栏目，了解晋头条、新闻、党建、发展、文明、教育、奔小康、发布厅等板块，坐在办公室就能学习提升，非常地方便快捷。“学习强国”学习的近平台丰富的内容深深地吸引着我，上至天文下到地理，世界各地风土人情、宇宙世界包罗万象。自从用上“学习强国”学习的近平台，我养成了每天学习答题的习惯，每日答题、专项答题、每周答题……所有题都一道一道完成。不会的，当场查资料增强记忆。挑战答题是挑战自我的学习环节，刚开始我对好多知识把握不够，思考的时间长，规定45秒钟时间内答不出。有时几轮题都得不了分，我就采用截屏的方式留住题面，随后在“学习强国”学习的近平台查找答案，并记录在笔记本上。这样一来，好多的题经过做笔记加深了记忆，下一次挑战答题出现的时候就迎刃而解了。通过“学习强国”学习的近平台的系列答题活动，我学到了很多在书本上、在学校里没有学到的知识，开阔了视野线，拓宽了知识面。疫情期间，“学习强国”学习的近平台成了我了解战“疫”、学习防控知识的主要工具。一方面首先做好自我防控，戴口罩，勤洗手，不聚集，不远行，室内保持通风;另一方面积极参与景区的防控，严格遵守景区的防控规定，自觉搞好科里的防控，有效监督公司的防控。

良师优秀作文篇2

一双明亮又常眯成一条缝的眼睛，高高的鼻梁，苹果似的脸蛋，樱花似得小嘴，说话声音很甜很美，常常跟一个小孩子似的。她平易近人，温柔变成了它最大的特点，她就是我一二年级时的班主任——郭老师。

我是一个胆小的孩子，小学一年级刚入校时，学校不让家长跟着进去，一进到教室看到那么多陌生的面孔，感觉自己像走错了地方的一只孤零零的小白兔无依无靠。我不禁坐到了最后一排的角落里，不希望任何人注意到我。然而其他同学似乎一点也不认生很快和周围人完成一片，他们一会儿看看我，一会儿说说笑笑。我觉得很想哭，不禁开始掉眼泪。

“哒哒哒……”有人来了，我赶紧擦掉眼泪，这时穿着碎花长裙的她笑眯眯地走进教室做了个自我介绍，声音轻柔悦耳，笑容甜美。我觉得她那笑的样子很像我妈妈，不禁眼圈又红了。我头埋得很低，可还是被她发现了，她温和地说让我下课去她办公室。下课后，到了办公室看见她那笑眯眯的样子，我禁不住又哭了，她温和地抱起我安慰我。从那以后每一次看到她就像看到了妈妈一样开心。

可是即使我心里很开心，但这样并不能使我开朗。所以为了让我变得开朗一些，她把我调到了第一排中间，我很开心，因为我喜欢看见她温柔的笑脸。有一次她问了一个特别简单的问题，我大胆地站起来回答，没想到错了，我以为同学们都会嘲笑我，我没想到老师带领大家为我送上了热烈的掌声。那声声掌声至今时常在我的耳边响起。

郭老师现在已经不在我们学校了，可是我会永远记住她。

良师优秀作文篇3

一开始接触“学习强国”，是因为党组织的要求，我对这个应用也就是抱着敷衍的心理。后来学得久了，我的态度也慢慢有了变化，从一开始走马观花地学习，到如今逐句逐字深入研读;从一开始只关注分数，到现在以内容学习为重;从一开始应付敷衍，到现在愉快享受学习……这个过程的转变，全靠“学习强国”这一位教导有方的好老师。

“学习强国”是一位全科全能的老师

我们要保持“吾生也有涯，而知也无涯”的清醒认识和“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的思想自觉。“学习强国”学习的近平台里有国内外时政要闻、党的理论政策，有琳琅满目的“直播中国”和“快闪”平台，有经典的电影，精彩纷呈的实时广播，趣味盎然的文艺节目，有全国各地的地方特色文化和传统文化，就像是一个线上的百科全书，带给我无数次惊喜连连的视听体验。它可看、可听、可写、可答题、可收藏、可分享，让我逐渐形成了“醒来翻一翻”“饭后看一看”的习惯，碎片时间也被充分利用起来，让我感受到了学习的乐趣。

“学习强国”是一位极具魅力的朋友

工作虽然复杂繁琐，但“学习强国”里的精神食粮让我总能有激情和勇气去战胜工作中的困难，并且始终保持“功成不必在我，功成必定有我”的心态，在工作中逐渐实现自我价值。浏览“学习强国”现在已经成为了我和同事们每天的必修课。“快来比比今天的学习积分，谁要是输了，中午请吃饭!”“我年度积分又超越你啦，总积分又前进了几名。”在“学习强国”这位形影不离的朋友帮助下，我和同事们之间互相竞争，互相较量。在这过程中既增长了友谊，又不知不觉学到了好多知识，于无形中提高了我们的能力，对学习强国的感情也愈发地浓烈!

“学习强国”就是这样一位满腹经纶的“良师益友”，不仅充实了我的生活，更令我从“要我学”转变成了“我要学”，真正让我感悟到生命需要不断学习不断进步，体会到了在学习中成长的魅力。(陕钢集团龙钢公司罗甜淼)

良师优秀作文篇4

在黑板擦和粉笔的共同飞舞中，在声声叮咛中，您———张老师深深地印在了我的心中。

刚进初三，语文老师换成了张老师，她50多岁，打扮得很朴素，看上去慈眉善目的，但是声音却很洪亮。我暗想：这个老师好对付。谁知第一堂语文早自习就给了我个下马威。那天，我因为停自行车稍晚了一步，踩着铃声到，发现教室门已经关上了。我敲了门，随着门“吱呀”一声打开，张老师满脸严肃地看着我说：“同学们，我的课不允许迟到。因为是第一次，我暂且原谅，要知道一个人迟到要打断老师讲课，那就影响了班里其他同学…”我一边落座一边不屑地想：“哪有那么严重。”但我隐约感到这个老师不好对付。

让我大跌眼镜的事情还有。对于我们的作文，张老师是毫不含糊的，一开学的三周就写了7篇，还不包括周末的随笔。我和一些同学经不住这个频率开始不交了，但是没想到张老师会天天下课跑来盯，上语文课时又当众报出我们的名字，直到交了为止。最有意思的是，班里有一个外籍学生，请假两天去户籍国办理事务。上语文课时，张老师照例报没有交作文的名单，当报到这位同学时，大家七嘴八舌地说他出国了。这时令人意想不到的一幕出现了，只见张老师柳眉倒竖，一拍桌子大声说道：“哼，就是逃到国外去也别想不交作文。”教室里哄堂大笑，我也笑得前仰后合，但笑着笑着看到有点茫然又一脸认真站在讲台上的老师，我渐渐意识到了什么。

一次因阅读作业在网上查了答案被张老师叫到办公室，一想到要挨骂了我就慢慢地拖着步子走过去。张老师老花镜背后的眼睛被放得很大，让我能清楚地看到的却不是责备而是痛惜。她拿出几本阅读书，用比平时低8度的声音说：“都已经这个时候了，你们还在抄答案，我是轻松了，可你们自己却失去了一个练习的机会，多可惜呀。语文可是最能拉开分值的一个科目呀！”说到这里她似乎很疲倦的样子。她把那几本书交给我，挥了挥手说：“告诉他们再抄就要加倍罚。”我捧着书走到门口，回头看时，只见老师埋头在那里批着，在她面前是堆得像小山一样的作业。我知道那是两个班级的现代文阅读、古诗文翻译和作文本，光这些作业就要批多少时间呀，况且她还要记住没交作业和查出抄袭作业的，我不禁对老师产生了崇敬之情。

自此以后我认真对待语文作业，成绩也上升了。本来觉得张老师的大嗓门刺耳的，现在也发觉那里面似乎有着韵律，悦耳动听了。谢谢您张老师，是您在我人生的关键时刻拉着我一步一步向成功走去。

良师优秀作文篇5

没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。老师，这是您教会我的。

一直以来，我都像是生活在光环之中。小学时，老师同学都喜欢我，或者说是不讨厌我，身边总有很多人，也许一直陪伴我左右，也许匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕迹，若隐若现的淡淡的离别之情，周遭的境遇和遥远未来的不确定，让我变得有些淡薄和不愿意相信。

我一直相信我站在光下，只是我的头顶是灯光，而不是阳光。

五年的小学生活结束了，似乎是象征性的告了别给彼此留下了礼物后便各奔东西，没有什么波动，也没有沉重的离别时刻该有的伤感与舍不得，就那样理所当然的散了，平淡到让我怀疑感情的成分与“含金量”。

直到升到初中，我见到了您。一瞬间就觉得您像是一个稳重严厉却又亲切的我们的爸爸。起初不觉得什么，到后来却感到我们与您之间就像是朋友那样的熟络，虽然我们作为师生的身份却并没有太多的交集。

这一次，我的成绩考得十分不理想，我虽然后悔，却也没想过有人会在意，而让我没想到的是您找到了我，问我是怎么回事，并不严厉的语气，只有两个人能听到的声音，却像是鞭炮声似的让我的耳膜颤动不已，我愣在了那里，不知该如何回答。

您告诉我如果有什么心事有什么困难就找您说，我答应了，却并没有和您说什么，不是我不想说，只是说不出口。不知道为什么，提起这件事我心里总是像雨后的空气那般清新宁静，只是越发的觉得您像父亲，我们这一群孩子的父亲。

我告诉了您我没有考好的原因，我不想学习，您说这把您吓了一跳。意外的，您没有批评我，反而更加的鼓励我和劝说我，您告诉我学习是很枯燥无味的，但我们要坚持下去，您告诉我只要再奋斗五年，我就会改写我的人生，不能因为它的平淡它的不易就轻而易举的放弃。我没有说话，点了点头。老师，您的话，我愿意相信。

敬爱的老师，是您给了我亲切的感觉，是您让我明白不相干的人也可以真心的关爱，也是您教会了我要像雄鹰一样勇敢的朝着明天拼搏。

老师，感谢您。

感谢您陪着我笑着哭着，一天一天，不断的成长。

良师优秀作文篇6

我们已经来到兴凯学校一周有余，基本上适应了这里的生活和工作环境。

兴凯学校的老师们，热情亲切，这是他们给我们的初次印象。他们对于我们的到来，内心由衷地表示欢迎，让我们有种到家的感觉。

我们在平日里对于老师们的讲课，从来都不“放过”。只要有时间就到老师们的课堂上听课，尽量多地从老师们身上学习间接经验。

在这里，我结识了三位语文教师：王东枝老师、王双平老师和常新红老师。

慈教者——王东枝老师，王老师是一位资深语文教师，从教二十多年，积累了丰富的教学经验。听王老师讲课，我才知道了何为耐心，何为细致。对于学生的问题，她从来都是不厌其烦地讲解。一遍不行，两遍；两遍不行，三遍，直到你听懂听会为止。

乐教者——王双平老师，施教者不如善教者，善教者不如乐教者，王老师就是这样一位乐教者。每天，来到办公室看到的第一个人，肯定是王老师，他很年轻，也很敬业。王老师讲课的时候，声情并茂，给人一种赏心悦目的感觉。听他的课好像是在看一场演出，他是主角，让你不自觉地跟着他走进文章。平时，批改作业时，他也是非常地开心。我想，这就是他能教好学生的法宝吧——以教为乐。

严教者——常新红老师，所谓“严师出高徒”，此话一点不假。常老师对学生要求十分严格，注重培养学生的能力，也正是如此，才使常老师的学生自学能力特别强，班级自律性特别好。每当去常老师的班里讲课，都会很轻松，学生回答问题积极踊跃，课堂气氛活跃，令人产生一种身心愉悦的讲课感受。

在和三位老师的交往中，我学会了用耐心教导学生，用爱心呵护学生，用真心了解学生。

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