爸爸一边笑着，一边从手提袋里拎出两个大芒果，兴高采烈地说：“看！两个大芒果！”我顺着爸爸指的方向望去，眼睛突然一亮，只见两个黄澄澄、皮又亮、果肉又十分丰满的大芒果拎在爸爸的手上。我拿起一个芒果闻了闻，香气可迷人了，我恨不得咬上一大口呢！“这两个芒果又大、又好、又便宜，太实惠了”爸爸的嘴角扬起了得意的笑容。

这时，正在看发票的妈妈突然惊叫起来，冷笑着对爸爸说：“嘿嘿！你买的是什么芒果啊？两个芒果这没贵一共二十一元钱，平均十块五一个！”这时，我觉得爸爸“死”定了。果不其然，刚才洋洋得意的爸爸来了一百八十度的大转弯，由“晴”转“阴”，脸上的笑容僵住了。他愣了几秒钟，恍然大悟，沮丧地叫道：“我看成小芒果的单价了！”于是，他皱着眉头，向我无奈地笑了笑，说：“赶快把芒果吃掉，要不然等芒果坏了就不能吃了，就浪费掉了。”

我边吃着芒果边想：平时，你不是做事十分小心认真的吗？不是一直都让我小心对待任何事吗？可你自己这次呢！嘻嘻！我朝爸爸做了一个鬼脸，幸灾乐祸地笑了起来。

不过，转念一想，世上所有的人都有马失前蹄的时候，当一个人偶尔糊涂的时候，应该给予原谅和宽容，不应该冷嘲热讽。

在生活中，你们有没有过经历宽容呢？反正我是亲身试过了。

宽容的中考作文篇2

深蓝的夜空中，几朵孤独的云彩无力地飘荡着，一轮新月斜挂在天边。

“啪！”，清脆的玻璃破碎声直贯入耳，霎时间，空气好像也停止了流动，呼啸的寒风也停下脚步观看。

教室里，一个男孩怒吼着：“你赔我的玻璃杯！”怒吼声打破了时间的静止。一个女孩颤抖着说：“我……不是故意的。”男孩愤怒地挥起拳头，差点砸了过去。旁边的同学急忙拉开：“算了吧，只是一个玻璃杯啊！”“那是外婆送给我的礼物！”男孩带着哭腔，跑出去了。

风无力地吹着，树叶沙沙作响。

男孩的眼睛通红，不住地抹泪。女孩走过来；“你没事吧，我赔你一个一模一样的杯子，好吗？”男孩默不作声。老师走过来，把男孩拉到办公室，拍拍男孩的头：“能给老师说说情况吗？”

男孩忍不住了，眼泪像断了线的珍珠，啪嗒啪嗒地摔下来：“外婆走了，”男孩擦擦眼泪，“这是外婆留给我的最后的纪念品了！”老师拍拍男孩的肩头：“生和死，是人类无法控制的，外婆走了，我们把她永远记在心中，好吗？”男孩点点头。

“女同学是故意的吗？”

“不是。”

“水杯回不来了，但外婆留给你的记忆还在，不要让你们的友谊也像这个玻璃杯一样破碎掉，好吗？”

男孩停止抽泣，老师笑道：“去给同学道个歉，可好？”男孩对老师笑了笑，一路小跑着回到教室。

女孩正在清扫残渣，抬头看见了男孩，他俩不约而同地说了声：“对不起！”男孩脸红了：“我不该发脾气，当时太冲动了，对不起！”女孩急忙说：“我下次一定会更小心，再也不会发生这种事了！”两个好友会心一笑，刚才的一切，就像轻烟一样消失了……

深蓝的天空，挂着一轮新月，空中的云彩飘散了。

一轮新月天如水。

宽容的中考作文篇3

不知为何，母亲总是对我很宽容。

“你去看一会电视吧。”“你作业记得写完，写完玩一会儿吧。”……

母亲总是这个样子，我希望她可以对我严厉一些，哪怕就那么一点点。当然，这样导致了我的自控力直线下降。其实吧，我觉得有这样一个母亲的确是很幸运，但有的时候我却是深深地惶恐，没错，我害怕别人超越我，我也想学习，但是自控力却……在我玩的时候，我不知道为什么，有一个声音在我心里时常想起：你要学习，别再玩了。

也许你很抱怨你的父母又多严厉，但是，你想想，他们也是为了你好啊。他们监督你，你的成绩不会下降。我时常希望母亲很严厉，希望她像其他的父母一样。

母亲并不是一点也不管我的学习，但只是偶尔几次罢了。“你该学习了。”但在这一个时候，我不知怎的，有些讨厌。也许这是经常娱乐的原因吧。

母亲是一个暴脾气，她并不温柔。但在学习这件事上她从不凶我，其实，无论是在学习上，还是在生活上，她从来不会凶我，但如果我犯了错，她会把声音放大一些。但她偶尔会凶一下姐姐。好吧，有些偏题了。

有时候，母亲让我做题。我去做了，但无论我做了多长时间，只要我做了就行，她不管时间的长短。

当我考试考的不好时，她只是沉默，看了我一眼，说：“你知道我为什么不管你吗？”我沉默。她接着又说：“就是因为妈妈相信你，相信你能自律。我以前的脾气比现在差，你姐姐考试考的不好时，我会大声凶她，我并没有给她鼓励，导致现在成绩变得那么差。”我低头“嗯”了一声，母亲又说：“所以，我希望你自律，我会偶尔提醒你一下学习。看一下你的自控力如何。”说完，她就转身去厨房做饭了。也许这就是原因吧，谁知道呢。

宽容到底是好是坏，谁也不知道。

宽容的中考作文篇4

俗话说：“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。”和谐的关系能给我们带来很多方便，增添许多方便，增添许多快乐。那么一个人，怎么样才能排解心中的烦恼，让快乐走进并占据心灵呢？我认为：首先，你要有一颗宽容的心。记得西方有一位哲人戴尔。卡耐基说过：“宽容是人格成熟的重要标志之一。”一个人，倘若没有一颗宽容的心，那么，别人一旦对你稍有伤害，你就会怒不可遏，大发雷霆。于是愤怒和忧愁便占据了你的心灵，快乐也会悄然隐退。然而，你一旦学会了宽容，那就不仅自己快乐，而且还会让别人快乐。

我曾经看见过这样一个故事：清朝康熙年间，安徽桐城人张英因才华出众，任文华殿大学士兼礼部尚书。一次，桐城老家的邻居为建房划界砌墙之事，同张英的家人发生了争执。张老夫人派人送信到京城，想让张英和地方官打个招呼，为家里撑腰。张英看完信，立即回诗一首劝说：“ 千里送书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人读了这首诗，深感有理，立即吩咐家人让地三尺。邻居家先是惊讶，既而感到十分惭愧，也让地三尺。这样两家之间就空出了六尺宽的地段，后人称之为“六尺巷”。

古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”如果我们每个人都有宽容的心，就会为我们增添许多温馨和欢乐，相反，如果我们每人都斤斤计计较个人得失，那么愤怒和忧愁便会占据我们的心灵。

朋友们，既然宽容能让自己快乐，那么我们何乐而不为呢？

宽容的中考作文篇5

有位教师曾经说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚一开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了一个真理：热爱学生是教师的天职，仁爱和宽容，是教师职业道德的核心和基本要求。

无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都是与学生的情感体验紧密联系在一起的。教师当把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的关爱去感化每一位学生，赢得学生的喜爱和信任。学生才能以最佳心态，敞开自己的心扉，乐意听从老师的教诲，从而“亲其师、信其道”，圆满完成他们的学业。

记得2003高5班的汪洋同学，刚进高二的时候，他以年级三十八名的文科成绩分在了文科班，但是对于一个在文科一百名内只占7人的班级来说，他已经是非常优秀的了，他也是本班唯一的重点希望。在老师们一次次的，鼓励，帮助下，他的成绩一次次的长了起来。高三下期第一次月考，他考到了年级第一名。可随着高考的临近，离高考只有3个多月的时候，他因莫名的头痛，痛苦地离开了学校，回到了家里。他的父亲经万州、重庆，四处求医无果后，伤感的告诉我：“检查没病，一说到学校就头痛厉害。看来命该如此，只有等明年高考了。“我无可奈何的说：“你也别急，让他在家里调养一段时间吧。”那时，我心里明白，那是高考恐惧症，说什么也没用。在以后的日子里，我几乎每天一个电话，与汪洋或者汪洋的父亲谈心，时间就在一个个焦急的电话和急切的等待中过去。一个多月过去了，离高考只有40多天了，电话的那头依然传来：“算了吧，余老师，命该如此，等明年吧。”接下来是一个大男人的一阵哽咽后的哭泣。我抹着泪水关掉了手机。

作为班主任，我能放弃吗?我不能放弃，不能放弃一个学校的声誉，不能放弃一个学生的前途。其实，一个优秀的学生，其感情是很脆弱的一个优秀的学生更需要老师的关爱。

四月十七日，阴雨朦胧，一辆载着我和两位校长的吉普车开进了大山深处，我们手脚并用总算爬到了汪洋的家中。经过四个多小时多方面的开导，他感到了莫大的温暖;当我把吴校长拿出的200元人民币，转交到他手中的时候，他的手在颤动，眼眶充盈着幸福的泪水。他回到了学校，回到了教室，以536的高分考入了重点，并提前一批录取。

在没有一个复习生的情况下，当我的知本班考取3个重点，十几个本科，人人榜上有名的时候，真的，我狂呼着跳了起来。那不是激动，不是喜悦，更不是自豪;那是一种无愧，一种无愧后的浑身轻松。因为我深深懂得，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生。

崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱也是一种巨大的力量。

老师们，当我们选择了教师，我们就抱定要在平凡的岗位上重复着平凡的工作――燃烧自己，照亮别人。

一个优秀的学生需要培养，但我们面对的是农村中学的学生，更多的是未必优秀的。他们需要关爱，更需要老师的宽容。如果除去夜出上网的，醉酒江边的，打架斗殴的，深夜打牌的，偷鸡摸狗的，谈吐粗俗的，谈恋爱的，打桌球的，抽烟的，说话的，玩东西的，顶撞老师的，上课睡觉的，不完成作业的，迟到的，旷课的，恐怕每个班都所剩无几了。

一个地球，可以有多元化的国家，一个国家可以有两种制度，作为老师，为什么就容不下学生的缺点呢?也许他确实是一个差生，可是，他同样是一个家庭唯一的希望，同样是祖国的花朵，民族的未来啊!

有一个学生，晚上十点半，他睡在了床上;半小时后，他大声的讲起了学校谁最漂亮的专题;隔一小时后，他组织几个室友，把床单支在了床上，点着蜡烛，打起了“金花儿”;两个小时过后，他又在床上讲诉接受的精彩场面。我能不生气吗?我真想一脚把他踢进月球，再也看不见;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深处，让他感受山的稳重和寂静。但是我没有这个权力。我只能选择容忍，耐心的。

当然，仁爱，决不是溺爱，宽容也决不是纵容。必要的批评，必要的强制也是不可少的。因为批评也是一种关爱。

但权力只能维系短暂的顺从，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。

“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。教师，若能以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仁爱与宽容，必将点亮学生的心灯，使走进朗阔的蓝天。

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